Forum 2.6

Eproinfo Integrado

Curso: Tecnologia na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC

Cursista: Ana de Sousa Celestino,Sérgio Monteiro de Oliveira, Zélia Vieira Castro

Unidade: 2

Atividade: 2.6

Formador (a): Lourdes Misael

Fórum 2.6

Durante as apresentações dos colegas observamos que os trabalhos apresentados foram feitos de acordo com os passos do portal do professor e foram utilizados os recursos indicados pelo o site.

Como: DATA SHOW, INTERNET, ÁUDIO E VÍDEO, materiais impressos e digitalizados e vários outros recursos disponibilizados pelas escolas.

Os colegas fizeram o poster colocando fotos e falaram sobre a dedicação e desempenho de cada aluno durante o desenvolvimento das atividades.

Notamos que cada professor se dedicou ao máximo realizando um trabalho de boa qualidade e proporcionando ao aluno um aprendizado significativo tornando-o um ser ativo em seu processo de conhecimento.

Ativ.2.6 Plano de aula

Proinfo Integrado

Curso: Tecnologia na Educação: Ensinando com as TIC.

Cursista: Ana de Sousa

Sérgio Monteiro;

Zélia Vieira de Castro

Atividade: 2

Atividade: 2.6

Formadora: Lourdes Misael

• Preparando:

Em aulas anteriores foi se trabalhando sobre as classes dos animais: vertebrados, invertebrados, reprodução, alimentação, metamorfose de alguns animais, revestimento do corpo e diante desses conteúdos surgiu a duvida de como era a cobertura do corpo do golfinho e da baleia. Onde propusemos fazer uma pesquisa na internet na sala de informática da escola.

Para esta aula será necessário a existência de computador conectado a internet e ao data-show para a reprodução dos vídeos.

• Introduzindo a aula (60 minutos)

A sala de informática foi preparada para receber os alunos, onde foram divididos em duplas para realizar a leitura na internet sobre os animais citados.

Na leitura os alunos puderam saber o tempo de vida, a reprodução, o tamanho, o temperamento, a capacidade de mergulho e a velocidade, sobre os dentes, pele, alimentação algumas curiosidades a mais sobre os animais pesquisados.

• Desenvolvendo a aula (1:30m).

Após o trabalho na sala de informática, os alunos receberam um material impresso para realizar a leitura em sala de aula e produziram um pequeno texto em trio ( 3 alunos) sobre o que aprenderam sobre os animais ilustrando o seu texto com desenho livre e recorte.

• Modalidade – Ens.Fund.Inicial – 2º ano.
• Componente Curricular – Ciências Naturais/Português.
• Dados da aula:

Conhecer os diversos animais apontando para sua diversidade (locais onde vive, sua alimentação, seus hábitos e outras peculiaridades relativas a cada espécie).

• Duração das atividades.

4 aulas de 60 minutos ;

Total de alunos que participaram do trabalho:

26 alunos.

Total de professores:

3 professores.

• Conhecimentos prévios

-seres vivos;

-Utilidade dos animais.

• Estratégias e recursos da aula:

- Classificação dos animais vertebrados;

-Classe dos mamíferos;

- Classes das aves;

- Classe dos peixes.

• Recursos Educacionais.

- Videos que narra o canto do golfinho e da baleia;

- Data – show;

- Computador;

- Internet ( webquest);

- Impressora;

- Audiovisual;

- Material impresso;

• Sistematizando a aula.( 30 minutos)

Ao termino do trabalho cada grupo, fará a apresentação de seu trabalho para os colegas.

Em seguida, será confeccionado um mural com trabalho dos alunos e afixado na sala de aula.

D

Atividade 2.9: Poster

Atividade 2.8 - Registro digital da experiência

EProinfo Integrado

Curso:Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as TIC

Formadora: Lourdes Misael

Cursistas: Ana de Sousa Celestino

                 Sérgio Monteiro de Oliveira

                   Zélia Vieira de Castro

Atividade 2.8 – Registro digital da experiência – o hipertexto

A atividade planejada no webquest foi muito interessante e enriquecedora, tanto para os professores como para os alunos, que se sentiram ativos em seu proocesso de aprendizagem.

A atividade desenvolvida foi sobre o revestimento do corpo dos animais, ficando a dúvida entre eles, qual era a cobertura do corpo da baleia e do golfinho, porém a pesquisa não encerrou somente no tema, foi mais além. Durante a pesquisa os alunos aprenderam também sobre vários outros aspectos dos animais citados.

A atividade foi muito prazerosa, havendo o envolvimento de todos os alunos, que chegaram a compreender o foco do trabalho planejado.

A princípio, apresentamos o webquest aos alunos e explicamos de forma clara e objetiva o objetivo da aula. Após esse trabalho, retornamos à sala  de aula e fizemos a leitura de alguns materiais sobre o tema, houve reflexões, questionamentos e muito aprendizado por parte dos alunos e dos professores. Em seguida, os alunos se reuniram em trios e produziram um pequeno texto para expor em um mural na sala de aula.

O desenvolvimento desta atividade durou em média 3 aulas de 60 minutos.

No desenvolvimento da atividade foi utilizado os computadores da sala de informática da escola, data show, máquina fotográfica, internet, webquest, vídeos, materiais impressos e digitais para leitura.

Avaliação da unidade 2

Na unidade 2 tive menos dificuldades, trabalhei com um grupo bem dedicados e pontuais que foram fundamental para as conclusões dos trabalhos, a formadora teve uma parcela fundamental em todas as atividades , suas orientações foram maravilhosas, dedicadissima, sempre pontual em seus horários,muito bom o curso, aprendi muito tenho certeza que irá me ajudar na jornada de trabalho, que só está começando.

Parabéns a todos nós que conseguimos concluir o curso com dedicação.

A você Lourdes muito obrigada pela dedicação e paciência que teve com todos nós. Parabéns pelo seu trabalho, continue sempre assim.

Avaliação da unidade 1

Quando inciei a unidade tive algumas dificuldades,mas com a ajuda e a dedicação da formadora Lourdes consegui amenizar as dificuldades, tenho certeza que tudo que aprendi vai me ajudar muito,a Lourdes teve muita paciência e dedicação, tive dias de quase desistir do curso, mas com sua ajuda continuei e hoje devo a ela tudo que aprendi,estou muito feliz em ter conseguido concluir o meu curso.

Atividade 1.1 Planilia

Tecnologias na minha escola
Nome da escola:	Escola Municipal de Ens. Fund e Ed Inf "Profª Maria Villany Delmondes"
Número total de docentes da escola:	40
Número de docentes entrevistados:	10
Registre a ocorrência de uso, na sua escola, de tecnologias que potencializam a representação do conhecimento e analise se a postura do aluno é passiva (de recepção de informações) ou se proporciona a participação ativa com autoria dos estudantes.
Tecnologia	Número de docentes que fazem uso da tecnologia	Postura estudante		Comentarios
		Leitor/receptor	Autor
Textos impressos	10	8	4
Textos digitais	3	2	1
Hipertextos	4	3	2
Apresentações multimídia	6	3	2
Páginas Web	10	5	3
Blogs	1	3	1
Fotologs	1	1	1
Wikis	0	0	0
Imagem	2	5	2
Video	5	10	1
Audio	4	8	4
Animação	1	4	7
Mapas conceituais	2	6	4
Jogos	3	5	5
Simulações	0	0	0
(Outras...)
Registre a ocorrência de uso, na sua escola, de tecnologias que potencializam a interação.
Tecnologia	Número de docentes que fazem uso da tecnologia	Postura estudante		Comentarios
		Leitor/receptor	Autor
Correspondência impressa	10	5	1
Correspondência eletrônica (e-mail)	10	10	10
Fórum	1	1	0
Bate-papo	7	10	2
Audioconferência	8	5	3
Videoconferência	9	4	1
(Outras...)

Atividade 2.3

Proinfo Integrado

Curso: Tecnologia na Educação Ensinando com as TIC

Cursista: Ana de Sousa Celestino

Unidade 2

Atividade: 2.3

Formadora: Lourdes Misael

Conceituando hipertexto

Hipertexto a cada dia os computadores estão sendo incorporados, cada vez mais, em todos os setores da sociedade surge conceitos que provocam profundas modificações nos valores da sociedade. Um desses conceitos é o de multimídia que o segundo palavras do professor Nelson Pretto: constitui-se num conjunto de possibilidades de produção e utilização integrada a todos os meios de expressão e de comunicação ou seja, das diferentes mídias, sons, animação, texto vídeo, fato.

Hipertexto consiste nos tópicos e nas suas ligações, os tópicos podem ser parágrafos, frases, expressões ou simples palavras.Um hipertexto é como o livro impresso no qual o autor tem disponíveis um par de tesouras para cortar e colar pedaços de outros textos, de tamanho conveniente. A diferença é que um hipertexto eletrônico não se dissolve num desordenado conjunto de anotações, o autor define a sua estrutura na forma como cria as ligações entre essas anotações.

Hipertextos é uma forma diferente de literatura em que o uso do computador transcende a linearidade, os limites e as qualidades da tradicional forma de escrita de texto. Um tipo de texto eletrônico, uma  tecnologia informática radicalmente nova e, ao mesmo tempo, um modo de adição.

Hipertexto, no nível mais básico, e um manipulador de bases de dados, que permite ligar paginam informativos usando links que os associam. Num nível mais alargado, hipertexto é um ambiente de Software em que se realiza trabalho colaborativos, comunicação e aquisição de conhecimentos. As características destes software estimulam o cérebro para armazenar e recuperar e intuitivo.

Atividade 2.2

 Proinfo Integrado

Curso: Tecnologia na Educação Ensinando com as TIC

Cursista: Ana de Sousa celestino

Unidade: 2

Atividade: 2.2

Formadora Lourdes Misael

Conceito de hipertexto

Hipertexto são conjuntos de elementos ligados por conexões em internet.

Estes elementos conectados formam uma grande rede de informações e podem ser  palavras, imagens, vídeos, áudio, documentos.

São conectados como se fosse um texto de um livro, um assunto é ligado ao outro em seqüência, a conexão feita em um hipertexto permite a comunicação de dados, organizando conhecimentos e guardando informações relacionadas. O hipertexto da acesso rápido a informações diretamente ligados a assuntos e elementos localizados em diversos ponto do texto.

 http://lucipires.blogspot.com/2009/06/conceitos-de-hipertexto.html

O hipertexto possibilita a livre escolha do caminho a ser percorrido pelo usuário, agregando –se recursos como sons, animações, tornando-se a consulta mais fácil e atraente. O hipertexto  pode ser usado para disponibilizar a informações em catálogo de produtos, apresentação de empresas, softwares educacionais, publicações na internet, Helpsnos CD RONS, Windous e outras aplicações.

O termo hipertexto foi criado no inicio dos anos 60 por Theodore Nelson, para exprimir a idéia de escrita/leitura não linear, em um sistema de informática. Tecnicamente, um hipertexto é um conjunto de dados ligados entre se por conexão, que podem ser palavras, imagens, gráficos seqüências sonoras, etc, recentemente tem sido empregado o termo hiperdocumento que ressalta a utilização de múltiplos recursos de mídia num inicio documento em busca dissociar a idéia de apresentação textual da informação.

  http://www.slideshare.net/celinha27/recursos-tecnologicos

http://experienciandoblogspotcom.blogspot.com/2011/07/o-que-e-hipertexto.html

Atividade 2.6

 Para realizar essa atividade acesse a webquest

Atividade 1.5 mapa conceitual

Tecnologias em minha Escola

Acesse a apresentação do resultado da pesquisa feita na escola Maria Villany

Forum webquest

A webquest ajuda a estimular a curiosidade dos alunos, propondo momentos de interação e adquirindo novos conhecimentos. Facilitando assim oa trabalhos e pesquisa proposta pelo professor.

Atividade 1.2


Observei que todos os colegas em a mesma preocupação, a busca pelo conhecimento para que seja possível usufruir das contribuições das tecnologias digitais na escola, é importante considerar suas potencialidaades para produzir, criar, mostrar, manter, atualizar, processar e ordenar.

é dificil dizer se ser professor, na atualidade é mais complexodo que no passado, porque a profissão docente sempre e será um grande desafio, hoje os professores têm que saber lidar com todos os tipos de dificuldades.

Como professora procuro estar em constante busca pelo conhecimento, pesquisando, observando professores com mais experiência, fazendo novos cursos.

A realidade que enfrentamos hoje nas nossas escolas requer um novo perfil de profissional, só amando a profissão para conseguirmos enfrentar todos as dificuldades.

Navegação em hipertexto

Proinfo Integrado

Curso: Tecnologia na Educação: Ensinando com as TIC
Cursista: Ana de Sousa e Sérgio Monteiro
Unidade: 2
Atividade: 2.1
Formadora: Lourdes Misael

Navegação em hipertexto


A impressão foi de prazer e emoção em acessar o portal devido a grande quantidade de conteúdos que poderá ser utilizados no dia a dia do professor, como jogos educativos, recursos digitais, dicionários e sites de buscas etc.
A navegação foi tão prazerosa que o tempo de 10 minutos foi pouco para acessar todos os conteúdos que há no portal, não tivemos nenhuma dificuldade em navegar e voltar para a página inicial. Só lucramos, descobrimos materiais que poderá ser utilizado na prática pedagógica do professor.